各位宝爸宝妈好~暑期不知不觉过了一大半啦!在我们线上课如火如荼的进行过程中,有的爸妈对孩子的英语真的很上心,不但一丝不苟的听课、做课后复习,还会问很多跟英语相关的问题。小编从其中比较高频的问题,选择亲子阅读——一个对孩子英语影响较深远的问题,做个详细解答。


其实在之前,LocoKids就请过培生集团旗下环球雅思教学总监Coco老师来针对这个问题做过讲座。看过了很多亲子阅读攻略后,还是觉得Coco老师讲的操作性更强、更接地气。小编就讲座内容做了个梳理和编辑,希望能帮到有需求的家长哦。


讲座回听


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Coco Li Thompson 李可萍


■ 培生集团旗下环球雅思教学总监

■ 英国伦敦欧洲教师培训基地国际教师资格证书(CELTA)持证人 

■ 英国剑桥大学教师资格证书持证人

■ 数十年中西方文化教育、国际教师培训、教学教研产品开发、出国语言考试培训等教育行业经验


本期主题

1、家长应该如何培养、提升孩子的英文阅读兴趣

2、如何帮助孩子、协助学校,如何发挥家长作用,做好家校结合

3、家长作为陪伴和榜样这两个作用,应如何利用好自己的角色提高孩子英语

4、家长应该如何向国外的教育专家学习


没有时间的情况下,

怎么进行亲子阅读?

从孩子英语学习角度讲,父母分为两类:


一是有时间的父母,他们能够布置合适的阅读环境,或者都热爱阅读,有这样的父母会让孩子更容易爱上阅读。比如我很忙,但我先生很爱阅读,当先生拿起书的时候,孩子也会跟着模仿,拿起他的书开始读。因为这个低年龄段的孩子,大概从两三岁开始就喜欢模仿大人的行为。这就是平时所说的watch what we do and watch what we say. 


二是没时间的父母。现实很残酷,很多家长要为生活忙碌,去出差、上班等等。很难言传身教,没有太多时间陪读。那么怎么办呢?

相信再没有时间,每天15分钟,实在不行10分钟,也是可以挤出来做阅读启蒙的。在短短十分钟里,我们只能带着孩子读完故事的开头,然后就该去工作了。那么怎么办呢?


Tip1: 利用启发性的问题。读完开头后告诉孩子,“我们加油把它读完哦,我也很想知道这本书讲了什么,你可以告诉我吗?”


Tip2: 利用好奖励。这样有助于孩子减少压力,用轻松愉悦的方式,让孩子进行“任务汇报”,进行故事复述。奖励大小可以自行控制,大一点可以是模型车,冰雪奇缘Isa公主玩偶,小一点可以是巧克力,小红花等。



如何选择合适的书籍?


选书很重要,如果你给一个4岁孩子选择一本英文原著,全是英文图片又少,这样对孩子可能是种折磨。分级阅读在国内算是新的概念,我个人比较认可,这样可以根据孩子水平来选择合适的绘本。


在这里推荐两个分级阅读,第一个是Rigby Star。

 

第二个是牛津树 Oxford Reading Tree。家长可以买下来,找到合适孩子的level。比如我儿子一开始是Pink,yellow,目前升到了blue级别,接触的都是些小故事配着两句话左右。这些Level分为图片无单词、图片+单词、短语、图片+短句子、图片加长句子、图片配几个句子、图片配段落、图片配长篇章。



英文亲子阅读技巧和步骤


第一步:Look at the features of the book


让孩子看封面,看封底,读title。


家长们做亲子阅读的时候不要为了读而读,阅读过程是一种思维启发过程,我们要引导孩子去思考,希望大家尽量避免填鸭式阅读。我跟朋友聊天时讨论过这个问题,你怎么跟孩子进行亲子阅读呢?他们有的就回答,“怎么读?就打开一本书呀,然后读,从第一页读到最后一页,睡觉。”请注意,Look at the features of the book,什么是Features?相信见过少儿读物的家长们都知道,少儿读物是色彩鲜艳绚丽的,如果见过Rogby reading star 和Oxford reading tree的也都知道,封面cover都有个title,封底有小插图,还有个blurb小简介。我们要充分利用好这些设计。



如The flying elephant, 一只大象在飞,家长可以用孩子化的语言带着孩子说“来我们一起看一下这本书书哦,这个封面上有个大象在呜呜呜的飞! what do you think the story is about?或者简单的 what do you see in the picture? ”当然有人问,我自己英语也不好怎么办呢?没关系,这一步不是为了学习语言,而是为了启发孩子的好奇心,让孩子产生对这本书的兴趣,如果孩子对这本书不感兴趣,那就不要再读下去了。 孩子越大,越喜欢说话,这样引导性的语言就可以越少一些,但如果孩子比较内向,年龄较小,那就多引导,如“这只大象在干什么呢?在走路吗?在爬吗?”孩子就会回答不是,不是,那么就可以问,“那这只大象在干什么呢?”引导孩子一步步说出来。


针对 图片可以问些问题比如:why the elephat is flying ? what do you think the story is about?

 

看完封面、封底、title和blurb,是不是现在就开始阅读了呢?还不够,这正是亲子阅读有趣的地方。第二步我们其实要进行逻辑思维训练。


第二步:Look at the pictures of the book 



遮住绘本文字,看绘本图片锻炼逻辑思维。

 

我们的第二步其实是看绘本图片。我们一页一页地翻给孩子看,用手指遮住文字,只看图片。这正是锻炼孩子逻辑思维的时候。你还可以问,故事发生到这里,你觉得下一个情节是什么呢?What will happen next? What do you think about the pictures? 如果图片上出现了些小动物, 那么顺便可以带着孩子复习下认识的单词。

 

那么读完书后,孩子可能会发现,咦,好像这和我之前的看封面时预测不太一样哦。那么可以问,有什么不一样呢?为什么和我想的不一样呢?

 

家长们会发现,尽管前面两步都没有在真正的阅读,但其实你们已经在讨论这本书了。不要小看这两步哦,在这个过程中,利用书为媒介,孩子的创新思维、想象力、逻辑连贯能力都得到了锻炼。这就是为什么外国的孩子那么善于思考和有自己的想法,因为从小两三岁亲子阅读开始他们的父母就一步一步启发他们逻辑严谨的思维,日积月累进行引导,并不是一朝一夕就养成了的。

 


3、make prediction 


发挥想象力预测故事,和原文作比较。  


无论是看图片还是看封底,“try to guess what happened” ,给他线索,让孩子最简单的语言,英文最好,用中文也可以(很难要求八九岁的孩子能够用英文、完全用包含主谓宾的句子复述出故事)。

比如“来告诉妈妈,这个flying elephant, 你认为故事是怎样的?随便用几句话都可以,对错不重要,我们来猜猜下面会发生什么。家长和孩子一起猜,看看谁猜的最对。这和任务式的很不一样。这就铺垫的整个故事的线索,和孩子对故事的好奇心,这是亲子阅读最重要的。


即使孩子讲的就像天方夜谭,让你觉得怎么可以这么夸张!不要去评判孩子的想象力,不怕他不想,就怕他不讲,我们一定要怀着宽容开明的态度去进行亲子阅读,你会发现很有趣。你会发现亲子阅读不只是阅读。


4、心态上:全程要有耐心,要积极乐观


不要在意对错


这点我感同身受。孩子会很容易开始哭、顽皮、淘气等,甚至会出现挑战家长极限的行为。这时候要深呼吸,要做到乐观,耐心,允许孩子犯错误。当她怎么猜都猜不到,指出什么动物都说不出来时,要告诉孩子“我不是非要正确的答案,妈妈只是想要听你心中的答案,不要害怕犯错。”如果让孩子害怕去犯错,那下次他就不会愿意跟你亲子阅读了,更别说长期坚持了。


给他足够的耐心


在孩子迟疑和思考的时候,让孩子想要想多久就想多久,千万不能发火。 我跟儿子读,一般会读两遍或三遍,第一遍我会用手指指着读。如果有家长说我自己英文不行怎么办,我们可以找其他的资源,比如录音笔录下正确的读音,从网上找资源。特别是五岁以上的孩子,开始学自然拼读了,可以让孩子先拼一下,“h,he:,her”让孩子试着拼读,对孩子的语音语调的学习有好处。



要让孩子有足够的存在感


我们只是guidance,只是启蒙家,一定要让孩子有参与感和存在感,要和孩子一起找,一起听,如果孩子能从图片中或者上下文猜出单词意思那最好(一般90%的情况下都能猜得到),如果不行,那就带着孩子一起查字典,顺便点读一下。

 

坚持记录


建议准备一个小笔记本,记录下来,一个月下来,你就会发现你记录下来很多high frequency words ,相信我,这对未来的复习巩固非常有用。

 


5、带着孩子读书并复述


这个时候我们才真正开始读。我和我儿子共读的流程大致如下:


第一遍:read after me,我读一句他读一句

第二遍:我俩一起读,基本上我带读

第三遍:他自己读

第四遍:将故事以其他形式演绎出来。比如:儿子喜欢唱歌, 我们会把课文变成rythm 加入旋律唱出来 rap song,甚至用角色扮演的形式演出来了(如果是晚上就不建议了,可能会神经兴奋睡不着~)这样从读到唱、从读到演,会让孩子觉得这是很好玩的部分,这在西方是很常见的方式。

 

年龄小一点的孩子,可以让孩子画下来。做阅读记录。刚读完画画,印象还很深刻,是最适合的。 比如现在圈里比较流行21天阅读计划,积小成多,无论是文字还是图片,无论是2、3岁还是7、8岁,都可以通过画画来开发孩子的想象力。

 

如果读三遍后,时间紧张,无法实施画画、唱歌或者角色扮演,那么可以让孩子复述出故事,尽量用英文,即使现在是零碎的几个单词,只要每天这么做,一定会实现从量变到质变的飞跃的。


在Retell后可以问问孩子“你喜欢这个故事吗”  

这里要注意的是即使不喜欢也没关系,要允许孩子说no我们不是填鸭式的教学,要百花齐放,很多时候是没有对和错的,这个世界并不是非黑即白,还有很多不确定的灰色地带的。


总结


不要为了读书而读书,我们要让孩子更加享受阅读过程,让阅读过程更加美妙。国外的一些Parenting skill 我们也可以多加借鉴,我们都希望能培养孩子有好的想法、偶y批判性思维和好的想象力。我们现在所做的一切都是为这些做铺垫的。这些技巧和步骤都是手到擒来,希望家长们从现在开始,立刻行动起来,营造一个好的亲子阅读家庭环境,祝大家成为完美合格的理想的家长,一起努力!